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【學習強國】著力提升高校領導干部輿論引導能力

來源:宣傳部   作者:宣傳部  編輯:姜鵬昆  瀏覽次數:  發布時間:2020-05-09 11:15:45

  《學習強國刊登我校黨委書記李國忠署名文章——《著力提升高校領導干部輿論引導能力》。

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  附:文章全文


桂林理工大學。資料圖

  近年來,習近平總書記高度重視輿論引導工作,多次專門強調要做好宣傳和輿論引導工作并提出了明確要求。2016年2月19日,習近平在黨的新聞輿論工作座談會上強調“必須從黨的工作全局出發把握黨的新聞輿論工作”;2019年1月25日,在中央政治局第十二次集體學習時強調“要因勢而謀、應勢而動、順勢而為,加快推動媒體融合發展”;2020年2月10日在北京市調研指導疫情防控工作并召開視頻會議,作出“要加強輿論引導工作”的重要指示。習近平總書記的這些重要講話和指示是我們做好輿論引導工作的根本遵循。高校是輿情重要集散地,是意識形態斗爭的前沿陣地。作為高校領導干部,我們必須認真學習領會習近平總書記的重要講話精神,加強自我錘煉,著力提升輿論引導能力,把習近平總書記系列重要講話的精神要義落實落細到日常工作實踐中去,唱響主旋律、打好主動仗、弘揚正能量,牢牢掌握高校意識形態工作的領導權、管理權、話語權,更好地落實立德樹人根本任務。

  一、輿論引導能力是高校領導干部的一項基本功

  輿論導向對于凝聚人心、匯聚力量、促進事業發展、推動社會進步發揮著非常重要的作用。習近平總書記指出,“歷史和現實都告訴我們,輿論的力量絕不能小覷。輿論導向正確是黨和人民之福,輿論導向錯誤是黨和人民之禍?!彪S著互聯網的迅猛發展,社會思想意識和價值取向日益多元,智能手機的普及和QQ、微博、微信、微視頻、直播等新媒體平臺的用戶不斷增多,則使輿論生態發生了廣泛而深刻的變化,分眾化、差異化、多樣化發展趨勢日益明顯,大大增加了輿論引導的難度。高校是各種社會思潮爭鋒的前沿陣地,高校師生思想活躍,是運用新媒體獲取知識信息、開展思想交流和進行交往較多的社會群體,高校輿論引導工作面臨著更為嚴峻的挑戰。

  高校領導干部作為黨的教育事業的組織實施者和推進高校治理體系和治理能力現代化的“關鍵少數”,只有積極提高輿論引導能力,搶占輿論先機,占領輿論制高點,傳遞師生心聲,弘揚正能量,才能宣傳好黨的路線主張、貫徹執行好黨的教育方針政策。新媒體時代,高校領導干部面臨著線上和線下的雙重考驗,輿論引導能力既是宣傳部門人員的必備能力,也是傳媒人的專業能力,更是高校領導干部執政能力、領導藝術、工作水平的具體體現,是每一名領導干部都必須具備的素養。高校領導干部要高度重視提升輿論引導能力,解放思想,轉變觀念,與時俱進,牢固樹立以學生成長成才為中心的思想,維護校園和諧安全,促進社會穩定,從落實立德樹人根本任務,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的高度出發,把輿論引導能力作為必備的核心能力努力提升,作為一項基本功認真修煉。

  二、精準把握輿論引導能力的應有之義

  習近平總書記指出,“領導干部加強學習,根本目的是增強工作本領、提高解決實際問題的水平”“全黨干部特別是各級領導干部都要有加強學習的緊迫感,都要一刻不停地增強本領”。引導輿論,特別是引導網絡與新媒體輿論是一門學問,有其內在的深刻規律,不進行認真深入的學習,是不可能把握其精髓和要領的。同時,對于不少高校領導干部來說,引導校園輿論特別是網絡與新媒體輿論,也是一個全新的領域,只有深入認真地學習才能真正掌握這個本領。高校領導干部要通過書本、網絡、培訓、交流、工作實踐等各種途徑,積極主動地學習和掌握這項重要的本領。具體來說,需要鍛煉提升以下五種能力:

  全局把控能力。能從黨和人民高等教育事業全局出發把握輿論工作,把政治方向擺在第一位,牢牢堅持黨性原則,堅持正確輿論導向,堅持正面宣傳為主,把握好時度效,把統一思想、凝聚力量作為輿論引導工作的中心環節,把黨和政府的聲音、學校的決策部署傳播好,把社會進步和學校發展成就展示好,把師生員工的心聲反映好。

  議題設置能力。能根據不同的師生有不同的信息需求和接收習慣,積極挖掘宣傳主題,主動設置議題,注重內容生產的針對性和實用性,精準定位目標、注重師生體驗、貼近師生需求,以師生員工關心的話題切入,引導師生員工理性發聲、合理表達訴求,暢通校園社情民意表達渠道。

  辨析批駁能力。網絡輿論內容真偽混雜,要求善于對網絡信息進行正確的選擇、理解、質疑、分辨,提升網絡信息真偽和網絡民意正確與否的辨析與甄別能力。對校園輿論和社會輿論中明顯失實、非理性、發泄式的言論,要敢于和善于到輿論場中進行辯論,批駁謬誤,辨明是非。

  善用媒體能力。要在用好校園傳統媒體的同時,緊跟時代前進步伐,不斷增強運用和駕馭各種新媒體的能力。要能夠熟練運用各種新媒體技術,通過各類新媒體平臺宣講理論與形勢政策,善于運用人格化表達方式,了解師生員工的思想動態、利益訴求,發現矛盾問題,引導師生情緒,化解輿情風險,通過各種新媒體平臺做好輿論引導工作,為推動高校發展營造良好的輿論氛圍。

  疏導化解能力。重大事件特別是突發性事件以及涉及教育民生的熱點問題,要求高校領導干部能夠勇于擔當、敢于發聲,力爭把黨和政府的政策主張、學校處理問題的態度和解決問題的舉措,及時、快捷、準確地告訴師生和公眾,避免因主流渠道失音導致非主流的雜音、噪音廣泛傳播,使師生及社會公眾及時了解事情的真相,化過激、對立、猜疑為冷靜、理解、信任,把師生和社會公眾情緒引導到健康理性的軌道上來。

  三、把提升輿論引導能力落實落細到日常工作實踐

  占領輿論陣地、把握正確導向、引導社會熱點、化解社會矛盾,是領導干部肩負的重大責任。高校領導干部要增強做好輿論引導工作的緊迫感和主動性,提高政治站位,堅持講導向不含糊、抓導向不放松,做到走在前列、干在實處,把輿論引導能力落實落細到日常的工作實踐中去。

  扛起輿論引導工作政治責任。深刻認識輿論引導工作對于新時代中國特色社會主義建設和實現中華民族偉大復興中國夢的重要意義,對于辦好社會主義大學、人民滿意高等教育的重要意義,深刻把握輿論引導工作在高校意識形態工作中的重要地位。提高政治站位,增強“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”,樹立起做好輿論引導工作領導干部人人有責的觀念,積極主動擔當作為,在高?!叭恕备窬趾汀笆笥恕斌w系中結合工作實際,精準定位,扛起輿論引導工作政治責任,為做好學校思想政治工作和新聞宣傳工作盡職盡責、盡心盡力,以強烈的責任意識和危機意識,把輿論引導工作作為領導干部履行意識形態工作職責的重要抓手,落實落細到實際工作中去。

  準確把握輿論引導工作規律。做好高校輿論引導工作必須在科學把握輿論引導規律的基礎上,深入學習研究網絡和新媒體的特點,把握網絡和新媒體發展規律,深入研究、分析輿情發生、發展和變化規律,特別是要把握好輿論引導工作的時、度、效相統一的規律?!皶r”,就是把握時勢、時機、時效,贏得輿論引導先機 ; “度”,就是掌握分寸、力度,讓輿論引導恰如其分;“效”,就是講求輿論引導的效果、實效。要抓住時機、把握節奏、講究策略、主動參與,充分運用主流媒體網站,積極應對重大活動、重大事件引發的網絡輿論高潮,正確分析、研判輿情,做到早發現、早預警、早處置,第一時間亮出觀點、搶占先機,及時發布權威解讀,加強政策措施宣傳解讀,注重正面宣傳提振信心穩定人心,及時、精準、科學、有效發聲,占領網絡輿論制高點,打造正面輿論發聲場,在傳播主張、化解矛盾、應對危機中牢牢把握住輿論引導的主動權。當前,我們在做好疫情期間的輿論引導工作中,就要特別注意運用好時度效的規律。要緊跟疫情防控工作的進展,堅持正面宣傳,通過校園廣播、網站、QQ群、官方微博、微信公眾號,及時準確地發布各級疫情防控政策和信息,普及防護知識,做好防控新聞宣傳,講好戰“疫”故事,傳遞人間大愛,批駁謬論謠言,疏導師生情緒,消除恐慌焦慮,使廣大師生員工堅定信心、科學防治、眾志成城,為堅決打贏疫情防控阻擊戰積極貢獻力量。

  落實落細輿論引導工作舉措。要積極宣講黨的理論和路線方針政策,做好大學生思想政治工作,推動本單位創新輿論引導工作方式,完善輿論引導工作機制;積極抓好或參與做好本單位、本部門的新聞輿論工作,生產出更多有思想、有溫度、有品質的新聞報道,壯大主流思想輿論陣地;把新興媒體作為黨在高校執政的新資源,積極適應網絡輿論環境,正確對待網絡輿論,不斷提高駕馭各種新媒體的本領,利用新媒體的傳播優勢和大數據、云計算、人工智能等現代科學技術,提升輿論引導的時度效;要從師生員工的工作學習生活實際、群眾的行為習慣和心理變化出發,活用校園語言、群眾語言、網絡語言,通過各種新媒體平臺與師生互動溝通,讓網絡和新媒體成為解決問題、服務師生的有效載體。

 

 

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